当前，数字技术迭代升级，影响着社会各领域的发展进程。《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》指出，“要以先进技术引领驱动融合发展，用好5G、大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等信息技术革命成果”。党的二十届三中全会强调深化文化体制机制改革，加快适应信息技术迅猛发展的新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍。那么，在数字技术驱动的媒体融合进程中，作为优秀文化人才队伍重要组成部分的新闻记者现状如何？如何提高其数字素养？
媒体融合（Media Convergence）一词源于20世纪70年代中叶计算机和网络的发展，伊契尔·索勒·普尔（Ithiel DeSola Pool）将媒体融合定义为各种媒体呈现出多功能一体化的发展趋势。在国内，“媒体融合”作为政策话语，由主张技术创新到强调制度创新转向，“核心目标是使官方意识形态在新的媒体格局中拥有主流地位，发挥引领作用”。在互联网、大数据、人工智能等新技术的影响下，媒体行业从内容生产、传播渠道到思维观念都发生了数字化转向。
随着媒体融合向纵深挺进，媒体与数字技术的融合也进入了提速提质的阶段，首先体现在新闻内容生产的数字化上，其最突出的表现是采编数字化。基于5G和人工智能等数字技术对传统的新闻采编流程进行再造与优化，产生了新闻云采编系统。新闻记者在新闻采访时往往会遇到受访者无法直接接受采访的问题，而利用新闻云采编系统，可以让记者与受访者“面对面”实时交流，打破时空限制；同时，新闻云采编系统实现了采访与编辑的一体化，记者在系统中完成工作内容，一键传给编辑，这使得新闻生产效率得到极大的提高。
新技术的赋能和平台媒体的发展，让专业记者以外的更多主体参与到信息生产、传播过程中，人们被赋予了更大的传播权，“人人都有麦克风”。美国学者泽利泽曾称英美等国由于出现了大量关于记者的丑闻，使得记者遭遇了信任危机，在一定程度上促进了公民新闻和“自媒体”的发展。徐笛教授也将数字时代的记者进行了分层界定，即分为专业记者、业余记者以及信息传播者。多种“记者”形态的出现使得“把关人”呈现多元化的态势。与此同时，随着数字技术的发展，人工智能介入把关环节，扮演越来越重要的角色，传统记者的“把关人”角色被稀释。
随着数字新技术的迅猛发展，新闻的传播渠道、内容样式发生了变化，这要求记者不能固守成规，要运用多样化的媒介技术工具，实现新闻内容的多样化与个性化。从受众层面来看，数字技术的发展让公众接收到了极为丰富的信息资源，公众可以基于自身的审美及爱好进行信息选择，这造成他们对高质量内容的需求越来越高。尤其是作为互联网“原住民”的年轻一代，他们更加偏向个性化、情感化的内容。以上情况要求记者不断增强内容创新的力度，以适应和满足受众新的需求。
媒体竞争的关键是人才竞争，媒体核心优势是人才优势。新闻行业的人才培养和队伍建设是推进我国媒体融合发展最基础也最重要的保障。主流媒体要想更好地适应互联网和数字技术的快速发展，增强竞争力，提升新闻记者的数字素养是必不可少的一环。数字素养（digital literacy）可以说是为适应数字技术而需要掌握的能力素养。艾伦·马丁认为数字素养是在数字环境中，能正确使用数字设备识别、获取、评估和创新信息以参与经济社会生活的能力。AG真人娱乐官方网站(访问: hash.cyou 领取999USDT）AG真人娱乐官方网站(访问: hash.cyou 领取999USDT）AG真人娱乐官方网站(访问: hash.cyou 领取999USDT）
